一、跳竹竿歌曲
1、(2)再次欣赏游戏，观察跳竹竿的方法：
2、随着时代的变迁，跳柴习俗在黎族中传播、演变。如今，祭祀色彩已逐渐消失，它已成为一种既是文化娱乐，又是体育健身的活动。过去那种只限“女打男跳”的习惯，如今也换之为“男女混合打跳”。过去，“三月三”为黎寨的山恋节，现今也增进了跳竹竿等富有健康意义的活动内容。青年男女凭借跳竹竿活动，寻找“搭档”，架设“鹊桥”，建立情谊。
3、纸(木)棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“跳竹竿”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
4、游戏“叫号接棒”队形：四散
5、竹竿舞是贵州省南部罗甸县董王乡一带苗族群众在生产生活中自创的一种自娱性舞蹈，主要是表现苗族青年男女对自由恋爱的追求与理想，一般在重大节庆日与迎接贵客时演出。
6、(2)交流分享：你们在玩游戏中遇到哪些问题？怎么解决的？
7、敲竹竿的人要隔开一点。
8、除了竹竿还需要准备什么？
9、黎族人性格豪爽、能歌善舞。黎族的歌舞有其独特的魅力。黎族人喜欢跳“竹竿舞”，通常是在庭院或打谷场上跳这种舞。舞时，两边各蹲4个人，每个人双手平握竹竿末端，按节奏张合敲打，舞者随着竹竿的张合，两脚不断上跳下踏，做出各种美妙动作，舞蹈颇为热烈，引人入胜。
10、中学生跳竹竿舞简单动作，竹竿抬起把左脚放竹竿中间跳起，竹竿放下把左脚往对，竹竿抬起再把右脚放竹竿中间
11、你是喜欢日韩风还是欧美风？像日韩有CHANGE,FIRE,HUH等等好多的像欧美的就stupidshit,bodyshots,drfeelgood,maniac等等都很有节奏的
12、傣族的跳毛竹舞叫竹竿舞也叫跳竹竿，黎语意为“跳柴”，原是黎族一种古老的祭祀方式。据传，跳柴是黎族一种已有数百年历史的古老祭祀方式。黎家经过辛勤耕作，换得新谷归仓时，村里男女老少就喜气洋洋，身穿节日盛装，家家户户炊制新米饭、酿造糯米酒，宰杀家养禽畜，祭祀祖宗和神灵。
13、我们发现：有跳起来比较乱、夹脚、踩竿的现象。
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15、《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出“艺术是人类感受美、发现美和创造美的重要形式”。因此，我们创造条件和机会，让幼儿接触适宜的、形式多样的音乐和活动。跳竹竿这一传统民间体育游戏，具有独特的文化底蕴和丰富的教育价值,人、声、竿三者有机融合在一起，极具趣味性和挑战性，幼儿在参与、尝试、挑战的过程中体验民间体育游戏的乐趣，增强他们的合作意识,感受快乐,获得成功的喜悦。
16、关击：双手合拢以细竿击粗竿。
17、黎族人在庆祝新春时，都喜欢跳竹竿运动。跳竹竿也叫竹竿舞，是一种古老独特的活动，也是一项令人陶醉的文艺体育运动。它不但姿态优美，富于节奏，而且气氛非常欢快热烈，吸引众人。
18、“跳竹竿”是黎族最富有浓郁乡土气息的之一。每逢过年过节，黎族同胞便身着艳丽的民族服装，欢聚在广场上，跳起“打竹舞”来
19、“咚哒！咚咚哒！”瞧，广丰区幼儿园的孩子们个个神采奕奕，精神焕发，伴随着动感十足的美妙音乐，跳起了具有少数民族特色的竹竿舞，合着美妙的音乐，竹竿不断的开合，孩子们在不断运动的竹竿中进行花样跳竹竿。真是有趣极了！园长妈妈和家长们也被这种欢乐的气氛所感染，纷纷参与进来，与孩子们一起回味快乐的童年！
20、是黎族的。黎族人在庆祝新春时，都喜欢跳竹竿运动。跳竹竿是一种古老独特的活动，也是一项令人陶醉的文艺体育运动。它不但姿态优美，富于节奏，而且气氛非常欢快热烈，吸引众人。
二、跳竹竿歌曲二年级上册音乐教案
1、通过讨论，孩子们知道了竹竿是黎族等少数民族的一种舞蹈，黎语意为“跳柴”，它也是一项体育项目。
2、怕踩到竹竿就把脚拿远一点，跳高一点。
3、物质准备：人手一根纸棒(长度为1米)。录音机，磁带。
4、找到好朋友一个个跳，排好队。
5、跳竹竿的时候我们会踩到竹竿。
6、节奏比较弱的小朋友，小老师们主动上前教学。
7、孩子们在打击乐的帮助下，对音乐的节奏渐渐熟悉起来，并开始了第二次尝试。
8、竹竿舞，过去是有福分的老人死后跳的一种舞蹈，现已成为一种娱乐性的舞蹈。舞蹈形式与我国青海省黎族竹竿舞相同。
9、(2)学习“跳竹竿”游戏A、讲解游戏玩法
10、反思：结束活动中通过“叫号接棒”的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。
11、小朋友们你们想玩什么民间游戏呢？
12、也可以用碰铃和铃鼓啊！
13、(3)幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏队形：四散
14、璇璇妈妈把带来的竹竿铺在地上，我们排好队一个一个轮流跳过去，一级、两级、三级……随着竹竿的渐渐升高，难度也慢慢加大。但是，我们越跳越起劲，一口气跳到了第十一级。我们个个累得气喘吁吁、汗流浃背。
15、(1)利用纸棒进行“一棒多玩”导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)队形：两路纵队
16、一手握一竿。击竿时，两手前后稍错开，以竹竿相碰对不碰手为度。
17、对,所以你们的问题是，不熟悉音乐的节奏，同伴之间没法相互配合。有什么办法可以解决这些问题呢？
18、早在宋代，大文学家苏轼在结束流放生活离开海南时，得到黎族父老乡亲的“黎歌变舞祝公归”的欢送，写下了“蛮舞与黎歌，余音犹沓沓”的诗句。可见，黎族的歌舞不但历史长，更有其独特的魅力。
19、海南黎族。竹竿舞又叫打柴舞，在晒谷场或山坡的地坪上，平行摆开腿一样粗的两条方木作垫架，垫架上横放若干条手腕粗的长竹竿，持竿者相向地双手各执一条竹竿尾端，把竹竿与垫架、竹竿与竹竿碰击出有节奏的声音，称为“打柴”。持竿者姿势有坐、蹲、站三种，变化多样。在有节奏、有规律的碰击声里，跳舞者要在竹竿分合的瞬间，不但要敏捷地进退跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。当一对对舞者灵巧地跳出竹竿时，持竿者会高声地呼喝出“嘿！呵嘿！”场合极是豪迈洒脱，气氛热烈。如果跳舞者不熟练或胆怯，就会被竹竿夹住脚或打到头，持竿者便用竹竿抬起被夹到的人往外倒，并群起而嘻笑之。相反，善跳的小伙子在这时，往往因机灵敏捷，应变自如而博得姑娘的青睐。
20、要咚咚咚有节奏的音乐。
三、跳竹竿歌曲二年级上册教案
1、跳竹竿是我国传统的民间体育游戏，具有浓郁的民族特色，运动氛围热烈欢快，富有节奏感、趣味性和挑战性。竹竿的开合节奏灵活多变，玩法多种多样，既调动了幼儿积极思考、运用多种感官的能力，也使他们体验到与同伴合作的快乐，加深了幼儿对我国民族文化、民族风情的了解。
2、有时候我会摔倒，距离有时候太大了。
3、制作并赠送邀请卡：孩子们亲手绘制邀请卡，将自己的心意传递给每一位观众。精彩的表演赢得了热烈赞美声和掌声，还吸引了不少跃跃欲试的小观众。让我们一起来欣赏吧！
4、(实用资料)幼儿园课前手指操律动，每天都用得上！
5、跳竹竿分为两组，每组4~8人，一组打竹竿，另一组跳，然后再轮换。是极具黎族特色的民间体育活动。
6、(1)两路纵队(2)梯队形(3)叫号接棒等。
7、跳的时候大家都想第一个跳，就摔倒了。
8、佤族是能歌善舞的民族。竹竿舞，过去是有福分的老人死后跳的一种舞蹈，现已成为一种娱乐性的舞蹈。
9、现在“竹竿舞”不但跳遍大江南北，也越来越引起国外游客的兴趣，他们盛赞跳竹竿为“世界罕见的健美操”。不少外国旅游者专门来到黎村，与黎族青年同学习、共欢乐，真切感受着浓浓的黎家风情。
10、跳竹竿富有浓郁的乡土气息。每逢过年过节，黎族同胞便身穿艳丽的民族服装，欢聚在广场上，跳起“打竹舞”(跳竹竿的别名)。以欢庆节日。
11、竹声叮咚，庆祝稻谷丰登，祝愿来年有更好的收成。
12、我们解决问题的方法是：让小朋友们都站齐、跟着节奏、在竿里面跳。
13、“跳柴”原是黎族一种古老的祭祀方式。据传，跳柴是黎族一种已有数百年历史的古老祭祀方式。黎家经过辛勤耕作，换得新谷归仓时，村里男女老少就喜气洋洋，身穿节日盛装，家家户户炊制新米饭、酿造糯米酒，宰杀家养禽畜，祭祀祖宗和神灵。
14、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
15、舞蹈形式与我国海南省黎族竹竿舞相同。即两根大竹竿平摆在地上，在两根大竹竿外面，人们两人一对，面对面持小竹竿，沿着大竹竿来回滑动碰击，舞者在两竿滑动相撞的空隙中跳动。舞蹈动作为模仿蚂蚁、斑鸠、豹子、画眉等动物形态起跳，活泼欢快。
16、我感觉鬼步舞和霹雳很帅气，如果你是女孩子的话，那么我感觉爵士舞蛮OK的。看你要哪个风格，HIPhop分两种，一种是劲爆的，一种是拉风格的，女孩子应该柔点，要么酷点。
17、勤劳智慧的京族人民，生活在美丽富饶的北部湾畔和北仑河旁，主要聚居在山心，尾和巫头三岛(俗称京族三岛)，这里是珠蚌之乡，盛产驰名中外的“南珠”。京族人民感情丰富，性格豪放，无论男女老少都爱唱歌、跳舞。
18、师：有哪些不同的跳法？竹竿是怎么敲的？怎样才会不夹到脚？几个人合作玩合适呢？(根据竹竿的长短，三个或四个小朋友一起玩，用竹竿同时分合敲击，另一幼儿在中间看准竹竿的分合跳进或跳出)分组游戏(1)幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏鼓励幼儿创造性地玩"跳竹竿"游戏，师生共同参与。
19、(5)鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏，师生共同参与。
20、主要有一下几首歌曲：《椰香》《槟榔树下》《三月三》《草莅舞》《春米歌》下面对黎族舞蹈做简单的介绍：黎族的舞蹈有显著的民族特点和浓厚的生活气息。在结婚、盖新房、欢庆佳节或农闲娱乐时，都要成群结队地跳起民间舞。在许多的舞蹈中，大致可以分为祖先舞、生活舞和生产舞三种。前者有捉鬼舞(即“驱鬼舞”)、招福舞(即“招魂舞”)、年舞(即“平安舞”)、打碗舞(即“跳娘舞”)等；生活舞有打柴舞(即“跳竹竿)、锣鼓舞、逗娘舞、钱铃双刀舞、钱串领舞等；生产舞有舂米舞等。
四、跳竹竿歌曲简谱
1、经验准备：幼儿观看过录像
2、分为两组，一组打竹竿，一组跳，然后再轮换。打竹竿的人分成两排距离约5米，面对面盘腿坐下或双膝跪地，每人双手各执一根竹竿的顶端，成若干组平行状在音乐伴奏下，由一人统一指挥或唱歌，手持竹竿者随着节拍，同时向下不断地敲打粗竹竿，并且每对细竹竿随着音乐鼓点的节奏时开时合，不断地变换节奏、图形和方位。
3、执教：长沙市雨花区砂子塘泰禹小学
4、我跳进去的时候就被夹住脚了。
5、手拉手心连心跳起来吧跳起来！
6、跳竹竿离不开音乐，我们现在开展分组讨论、商量选择音乐啦！
7、竹竿舞需要准备什么呢？
8、好多民族都有这种舞蹈早在宋代，大文学家苏武在结束流放生活离开海南时，得到黎族父老乡亲的“黎歌变舞祝公归”的欢送，写下了“蛮舞与黎歌，余音犹沓沓”的诗句。可见，黎族的歌舞不但历史长，更有其独特的魅力。黎族人喜欢跳“竹竿舞”，通常是在庭院或打谷场上跳这种舞。京族人民感情丰富，性格豪放，无论男女老少都爱唱歌、跳舞。京族传统的民间舞蹈主要有“跳竹杠(竹杆舞)”、“跳天灯”、“跳乐”和“花棍舞”等此外还有：瑶族竹竿舞壮族竹竿舞佤族竹竿舞苗族竹竿舞畲族竹竿舞
9、用那个皇后乐队的《WeWillRockYou》，后来由很多其他人反常的版本也是不错的。这是一首经典的摇滚歌曲！里面的节奏你听着是“嗒嗒、嗒”，但其实你可以改成“嗒嗒、嗒嗒”，用到你的“开开合合”上。
10、竹竿舞，一般在寨中有威望、有影响的老人死后举行，以碓杵击打竹竿而舞，寨中男女老幼均可参加。当地老人说：“人虽然死了，但灵魂不死，它到另一个世界后同样离不开歌舞，所以人们要唱歌跳舞欢送他。”正是这种旷达的生死观，造就了佤族诸多的丧事舞蹈。
11、“跳柴”原是黎族一种古老的祭祀方式。据传，跳柴是黎族一种已有数百年历史的古老祭祀方式。黎家经过辛勤耕作，换得新谷归仓时，村里男女老少就喜气洋洋，身穿节日盛装，家家户户炊制新米饭、酿造糯米酒，宰杀家养禽畜，祭祀祖宗和神灵。酒酣饭饱后，众人结伙来到山坡上，点燃篝火，跳起竹竿舞。竹声叮咚，庆祝稻谷丰登，祝愿来年有更好的收成。“跳柴”每年从开春之日起，直至元宵，几乎夜夜篝火通明，欢跳不息，热烈气氛充溢着山坡村寨。
12、京族竹竿舞黎族人在庆祝新春时,都喜欢跳竹竿运动佤族是能歌善舞的民族。竹竿舞，过去是有福分的老人死后跳的一种舞蹈，现已成为一种娱乐性的舞蹈。舞蹈形式与我国青海省黎族竹竿舞相同。
13、(佤族是跨境而居的民族，在中、缅、泰三国都有分布。中国佤族近三十万人，分布在云南省西部和西南部的沧源、西盟、耿马、双江、镇康、永德、澜沧等县和西双版纳自治州和德宏傣族景颇族自治州。其中沧源佤族自治县和西盟佤族自治县是佤族的主要聚居区，两县的佤族人口约占我国佤族总人口的百分之五十八。中国境内的佤族分布在澜沧江和萨尔温江之间，怒山山脉南段展布的地段。在这一地段里，山峦重叠，平坝极少，故又称阿佤山区。
14、我们一起玩滚铁环把，圆圆的滚得可快了......
15、手拉手心连心跳起来吧跳起来！
16、掌握击竿的正确姿势:击竿的幼儿双手各握两根竹竿的两端,双膝并拢,跪坐〕
17、像是阿拉伯之夜，女友嫁人新郎不是我，kiss，欢乐的跳吧，eyeslikeyours,夏奇拉或者arash的都非常适合跳肚皮舞。
18、导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏——跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。队形：梯形队
19、竹竿舞起源于海南黎族，衍生于海南黎族生产生活，如今已成海南民族歌舞的符号。2005年、2006年竹竿舞先后被列入省级、国家级“非物质文化遗产保护名录”之中，对其进行抢救性保护。
20、每到瑶族传统的重大节日，村中师爷们就自发组织一些传统的“拜王”“耍歌堂”等娱乐或登记活动，场面壮观，别具一格，有较高的欣赏和研究价值。在必背镇，有一座具有浓厚瑶族特色的接待楼，游客在这里可饱尝瑶族风味，畅饮瑶胞自制的苦桑酒，也能欣赏到瑶家小伙子和瑶族姑娘为你表演的瑶族竹杠舞、顶杠、丰收舞和瑶族婚嫁等民族节。
五、跳竹竿歌曲二年级上册图片
1、我们可以跟竹子一起跳竹竿舞，可是竹子太长了，我们先用帐篷的短木棍在户外练习，让宝贝们感受竹竿舞的魅力。这时的孩子们大概觉得“万事俱备，只欠我舞”了！
2、大一班会秉承传统文化，将传统游戏活动作为我园大班特色。根据大一班年龄特点、身体发展以及孩子的兴趣将“跳竹竿”作为我们本年的主要传统游戏活动，我们会继续弘扬优秀的民族传统文化，陶冶个人情操，激发每个孩子热爱家乡、热爱民族、热爱生活、奋发向上的精神风貌！
3、我想玩跳绳，这一定很好玩。
4、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。
5、孩子们变身小小设计师，用笔和纸把自己的想法画下来。宝贝们试着练了练节奏并自行分组，大胆尝试摆竹竿，跳竹竿。宝贝们随着音乐竖着敲、交叉敲、横着敲等方式尝试变着花样敲竹竿。
6、开击：双手打开以细竿击粗竿。
7、跳的时候要注意些什么？你们是怎么合作玩的？(这几个问题作为幼儿经验的回顾与统整)
8、梦想从明天走来追上春风的节拍
9、∮Music∮蹁蹁起舞的我们蹁蹁起舞的未来蹁蹁起舞的我们蹁蹁起舞的未来
10、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
11、经过投票选举后我们选择了民间游戏跳竹竿。经过投票选举后我们选择了民间游戏跳竹竿。
12、竿子隔的太近了，我跳不过去。
13、不知道什么时候该跳进去。
14、导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣！老师也想和你们一起跳竹竿，行吗？队形：四散
15、真有趣，有两根竹竿跳的，有四根竹竿跳的！
16、预备9月入园孩子的必备清单，现在就该准备了
17、(4)对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)导语：你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳竹竿的？队形：梯形队
18、酒酣饭饱后，众人结伙来到山坡上，点燃篝火，跳起竹竿舞。
19、跳的时候我们要看着脚下。
20、京族竹竿舞 黎族人在庆祝新春时,都喜欢跳竹竿运动 佤族是能歌善舞的民族。
六、跳竹竿歌曲
1、竹竿舞一般分山间偶遇、搭桥过河、相恋、抬新娘回家四个环节组成，各个环节都流露出苗族青年男女真挚的情感与饱含着许多原生态的审美元素，古朴自然。
2、你在旋我在转动起来吧动起来！
3、执教：长沙市雨花区泰禹小学
4、在跳竹竿舞的时候，你们遇到了什么问题？
5、2020年10月9日星期天气我们班一周一次的登山活动继续进行，这次有个新游戏－－跳竹竿。
6、一次绘本活动《竹林里的大熊猫》，孩子们对竹子产生了兴趣。他们展开激烈的讨论：“竹子有哪些种类？”“竹子是怎么生长的？”“竹子可以干什么？”.....围绕着这些问题孩子们展开热烈的讨论，追随他们的兴趣，我们开展了趣玩竹竿课程故事。
7、竹竿舞对于节奏的掌控是有一定难度的，必须跳的人和敲竹竿的人互相配合，才能跳好！在练习中我们遇到了很多问题，孩子们将问题展开来讨论，并一起寻找解决问题的方法。
8、五洲姐妹四海兄弟爱的闪电让我们摇摆
9、竹竿舞也叫跳竹竿，黎语意为“跳柴”，因其是一项健身运动，外国的游客又称作“世界罕见的健美操”。这个运动项目盛行于海南岛五指山区的乐东、东方、昌江、白沙等黎族自治县黎胞聚居地区，据考证已有数百年的历史。
10、延伸至体锻活动或者是日常活动中继续玩"跳竹竿"根据此次游戏，随着幼儿年龄的增长还可以进行以下不同队形玩法的尝试：
11、活动准备：老师准备玩跳竹竿，人手一根纸棒(活动前幼儿自己制作，长度1米)，录音机，磁带。
12、这项活动男女老少都可参加，但一般多 集聚黎族特色的民间活动为男女青年。
13、幼儿的收获：课程源于孩子的发现和兴趣，行进中有快乐也不乏重重困难，但在老师、同伴和家人的一路鼓励与支持中，在自身兴趣的驱动下，孩子逐步养成了积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质，他们的探究能力、合作能力、表现能力等也得到了不同程度的提升，可谓收货满满。尽请期待我们的正式演出吧......
14、请问需要什么类型的舞蹈呢？介绍一个群舞给你，《小水兵》，积极向上活泼可爱，适合小学生跳！
15、大家大家跳的太快了，我没有跟上节奏。
16、high歌原唱黄龄mountaintop就跟着一起来没有什么阻挡着未来dayandnight就你和我的爱没有什么阻挡着未来mountaintop就跟着一起来没有什么阻挡着未来dayandnight就你和我的爱没有什么阻挡着未来mountaintop就跟着一起来没有什么阻挡着未来dayandnight就你和我的爱没有什么阻挡着未来。
17、佤族是能歌善舞的民族。竹竿舞，过去是有福分的老人死后跳的一种舞蹈，现已成为一种娱乐性的舞蹈
18、歌名为《跳起来》，歌词如下：
19、跳竹竿的基本节奏有开合开合开开合合、开合开开合。
20、最后，我们知道了跳竹竿是利用竹竿有节奏地进行来回敲击，跳竹竿者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭，极具趣味性和挑战性。
1、这里是欢乐的舞台手拉手心连心跳起来吧跳起来！
2、壮族竹杆舞是一种可以与客共舞的娱乐性较强的舞蹈，一般是由十多几十个演员敲击竹竿，在演员的领舞下让客人参与，规模较小。从1985年起，在我国壮乡——广西武鸣县，每年都举办“三月三”歌圩，每年都吸引数万人参加，千名壮家青年男女以跳竹杆舞来庆祝自己的节日，形成了千人齐跳竹杠舞的壮观景象。
3、梦想从明天走来追上春风的节拍丝绸之路是爱的纽带
4、在海南"竹竿舞"已成为海南最富有特色的舞蹈表演.竹竿舞也叫跳竹竿，黎语意为“跳柴”，因其是一项健身运动，外国的游客又称作“世界罕见的健美操”。这个运动项目盛行于海南岛五指山区的乐东、东方、昌江、白沙等黎族自治县黎胞聚居地区，据考证已有数百年的历史。
5、幼儿熟悉了音乐的节奏后，再进行了第三次尝试，敲竹竿和跳竹竿的幼儿之间配合也越来越默契，解决了第一次与音乐不合拍、会夹脚的问题。幼儿获得了成功感和愉悦感。
6、孩子们觉得太有趣了，开始练习了敲竹竿的节奏，接着拿着小木棍不停探索着变换适合小朋友学跳竹竿的方法。自信的孩子直接给同伴分配了任务“你们俩到对面，我们一起敲，我们喊开并开开并试试看吧！”孩子们乐此不疲。
7、幼儿通过轮流尝试、练习，由单人游戏过渡到了多人游戏，并在实践中激发起孩子们游戏的欲望，于是生活中的竹竿游戏材料就出现了......
8、每组分享选择的音乐，并说明选择的原因。