一、故宫的表达心情说说
1、精美——粗糙坚固——松散
2、〔答案大家找〕满池的荷花色彩明艳,开得美丽多姿,而彩色的笔画出的画面也是色彩明丽的;荷花又是活生生的真实景色,亲眼所见,随风舞动,从这些地方体会到这一池荷花就像“一幅活的画”。
3、有了这5万元，何刚的父亲保住了命。目前，何刚的父亲虽然腿脚不灵便，但能独立慢慢走路。
4、结合本单元课文，小结和了解点面结合的方法和表达效果，能在实际中运用。
5、造纸术发明以前:用龟甲、兽骨、青铜、竹片、木片等,材料笨重,携带不便。帛,太贵,不能普及。
6、重视朗读指导，培养学生的语感。要想让学生真正理解一篇课文的内容和它所要表达的思想感情，光靠教师在讲台上一句一句地讲解是起不到多大的效果的。所以要想学生理解得彻底，一个重要的手段便是读。
7、②在学生自学的基础上，教师抓住具体描写龙的句子，引导学生深入理解本段内容。
8、草木有情，也许通灵。我们祈待，明年的某个时日，朗月髙悬，清风徐来，昙花盛开，几位雅士，抚箫弄倩影，人花相与共。
9、点明了赵州桥的历史价值,赞扬了劳动人民的智慧和才干。
10、以前的人们，一年之中最盼望的就是过春节了。一进腊月，大家就沉浸在浓浓的节日气氛中。寻常百姓人家开始裁新衣、祭灶、置办年货。腊月游子归乡，一家人欢聚一堂，其乐融融。大家围坐在桌前，吃着丰盛的大餐，欢声笑语，享受难得的热闹与温馨，等待着新年钟声的响起，期盼着那一盘象征富贵、团圆的热气腾腾的饺子。孩子们拿着红包喜笑颜开，欢叫着去放鞭炮。这一夜注定充满欢声笑语，吉祥安康。大年初一一早，出门见面，邻里相互拜年，和谐融洽。
11、设计意图：“好奇是知识的萌芽。”心理学研究表明，配合直观演示，可以激发学生学习课文的兴趣。学生对学习内容如果发生兴趣，就会产生愉快的情绪和强烈的求知欲，学习就会有事半功倍的效果。
12、复述课文，拓展交流
13、我好像真的很喜欢游故宫，我没看过延禧宫略和如懿传，只可惜还有很多地方还没对游客开放，我觉得我还会去的。
14、这些学习活动与课文内容和写作方法，又非常匹配。每一篇课文都在单元整体教学中发挥了应有的作用。
15、这三首诗分别写的是哪个传统节日?写出了什么样的节日情景?
16、是一部悠久厚重的历史长卷
17、读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，仿照例句说一说。
18、第1自然段写了赵州桥世界闻名，是全文的总起(板书：总起)；第3自然段分述了赵州桥的雄伟、坚固和美观(板书：分述)；第4自然段总结了赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产(板书：总结)。
19、以一种更有趣更轻松的方式去了解传统文化
20、东汉时代:蔡伦改进造纸术,原料多,便宜。
二、故宫 感慨
1、以B站为代表的弹幕文化，一直以来不被主流文化所接纳，认为那都是小孩的“小玩闹”。但其影响力之大也是毋庸置疑的，《我在故宫修文物》电视版一共三集，共150分钟，B站光弹幕就有三万条，平均一分钟200条，一秒钟能蹦出3条，也就是如果你开着弹幕看这部纪录片，基本上是看不见人也看不见文物的，比如这样——
2、乡民讲海力布故事；海力布讲自己的故事；石头(变成了石头的海力布)讲今天的故事。
3、片段一：古书画修复组里，一位年轻的修复师傅正拿平时擦脸用的热毛巾，在古画上滚来滚去，按师傅的话讲，这是在去浮土。是的，热毛巾，在古画上，滚来~滚去~滚来~滚去。(这画要是流到拍卖会上，千万人民币起，师傅您轻点揉，肉疼……)
4、引导学生在语言运用中主动建构
5、整部纪录片，基本就在这种好像是在说文化，但说着说着就奔着搞笑去了的奇怪气氛下，向大家讲述了故宫的师傅们是怎么修复文物的。
6、前些年，因为一部《我在故宫修文物》，故宫再一次出现在公众面前，在那金风玉露、皇城根下，却有这么一方不食人间烟火的净土之地；前段时间，因为一只猫，故宫又悄无声息出现在热论话题之上；而就在最近，故宫博物院院长单霁翔，再一次带动了故宫之热，我有幸在网上看到了他的讲座，不禁为之震撼，又深感敬佩和由衷的感动。
7、〔答案大家找〕那个农夫不好好劳动,幻想凭运气过好日子。他把一个偶然发生的现象当成了一定会发生的事情。最后他既没有得到兔子,又荒废了自己的田地,所以被宋国人笑话。
8、(557年~641年)
9、启功，中国书法家，书画鉴定家。看启功先生精美的书作，总似有一股挥散不尽的朝霞之气扑面而来，令人神清气爽，尘杂俱灭。先生的字有着淡淡的书卷气，爽利、挺拔、清隽、美而不俗、光彩独耀。就是在偌大的展厅、与诸家墨宝并陈，也能一下子吸住你的眼神，打动你的心。启功的高寿与他思维活跃、心胸宽广、谦恭幽默、平易温和、举重若轻的养生之道，有密切关系。启功先生说他有“三怕”与“二不怕”。“三怕”，“怕过生日”、怕沾上“皇家祖荫”(启功是皇族，为雍正九世孙)、怕给自己介绍老伴；“二不怕”，一不怕病、二不怕死。
10、2015年，故宫最引起轰动的事，恐怕要算《清明上河图》的展出了。其实，《清明上河图》只是“石渠宝笈特展”中的一件展品，而“石渠宝笈特展”又只是故宫建院90周年庆典的一部分。《我在故宫修文物》展示的就是修复师傅们为准备建院90周年庆典而进行的文物修复工作。
11、天宫谓之紫宫，天子之城谓之禁城，紫禁城，一座城，亦是一个天下。
12、朗读课文,注意读出鹿的心情变化。
13、李德福，1952年生于北京，毕业于中央美术学院，著名画家，高级邮票设计师。现为中国美术家协会会员、北京市文史研究馆馆员、中国邮政集团美术家协会副主席。
14、〔答案大家找〕这两句话分别在课文的第5自然段,是这两个自然段的中心句。第4自然段是围绕“海里的动物,各有各的活动方法。”这句话来写的,介绍了海参、梭子鱼、乌贼和章鱼,还有贝类的活动特点。第5自然段是围绕“海底的植物差异也很大。”这句话描写的,介绍了海底的植物颜色多种多样;海底的藻类大小不有的需要用显微镜才能看清楚,有的则长达二三百米。
15、(1925年~2020年)
16、〔名师来指导〕“五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。”这句话从颜色的角度来表现肥皂泡的美丽:轻盈飘逸、清澈透明的“球面”上反射着五彩缤纷的光,而且不停地乱转,给人一种奇异的美。
17、六年级上册第五单元，学习要求是围绕中心写作。几篇范文也很有特点，都是围绕中心来写的。但仔细分析，夏天的“成长”、小站“温暖的春意”、“爸爸”的“计划”、“我”“盼”的急切的心情，这些文章的中心，都来自于作者对生活的观察、发现和感悟。
18、〔名师来指导〕(1)朗读指导:首先把课文读正确、读流利,然后想象画面,什么样的燕子在怎样的春日里飞行、停歇。朗读时要突出燕子的活泼可爱和春天的美景,读出作者对春天和燕子的喜爱之情。
19、颐和园(北京)1998年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。
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三、故宫说说文案
1、最后一个皇帝在紫禁城说的最经典的一句话去紫禁城说回自己家还要买门票拉倒吧，朕的大清都完了溥仪对故宫的工作人员说：“这里有错误，这张照片不是光绪的照片，这是醇亲王载沣的照片！”工作人员向溥仪解释：“这是故宫的文物专家选的照片，应该不会有错。”溥仪很不高兴，对同行的工友说：“你知道我对醇亲王载沣印象最深的是什么？是他脑后的花翎！长城抒怀
2、③让学生通过观察，直观感受图案的千姿百态，栩栩如生，并结合图画理解“缠绕、前爪、抵着、回首遥望”的意思。也可以让学生通过自己做动作来进行理解。
3、在可使人长寿的二十种职业中，
4、(2)赵州桥的美观体现在哪些地方？
5、能一边读一边想象草原迷人的景色，说说想象到的草原迷人景色。
6、朗读课文。抄写第3自然段,体会这段话是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。
7、(1907年~2000年)
8、有感情地朗读课文;背诵课文;默写《西江月·夜行黄沙道中》。
9、背它出行，不仅跟衣服鞋子百搭，而且悠闲俏皮。行人看到这样的布袋，绝对会心一笑。你距离成为整条gai上最靓的仔，只差一个布袋。
10、“滴答滴答”的下雨天，走进这样的店，能一扫阴霾的心情，想坐下来享受自己的专属时光。
11、一对发光的翅膀，一行英文“getrichslowly”，一张粉红的沙发，一个叫不出名的公仔，一只无辜的跳跳虎，一支超大的冰淇淋。怎么拍出美照，就看你们自己发挥啦
12、摩选的英文名是“SOLOPICK”，“SOLO”代表“搜罗”，“PICK”意为“精选”。摩选通过搜罗品质国货，精选出质优价美的产品，让消费者享受无负担的品质生活。
13、(5)合作讨论、总结学法：第2自然段是围绕哪句话来写的？
14、赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
15、除夕夜过，便是子时，新的一年开始，在这新月、新日、新时，皇帝会身穿冠服，到养心殿东暖阁明窗前就坐，亲手点燃玉烛长调，把屠苏酒倒入金瓯永固杯，手握万年青笔，书写新年的第一笔——“天下太平”、“风调雨顺”等吉祥语，这就是“明窗开笔”仪式。然后饮屠苏酒，以除瘟疫，强身健体。
16、长城(北京)1987年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。
17、《眉寿图》吴昌硕1912年17×1厘米纸本水墨