支离破碎造句一年级
1、支离破碎的碎怎么写
(1)、怀丙和尚和年轻的探险队员都运用他们的智慧解决了问题。( )
(2)、叨念——念叨 微弱——衰弱 渴望——希望 节约——节省 完整无缺——完好无*** 笼罩——覆盖 辛勤——勤劳
(3)、世界上最令人激动的一件事情是，你原本以为没有机会靠近的人，竟然爱上了你。
(4)、师：可是巨人后退两步，说——(生接)“不行，我爬不上去。”
(5)、他们正在顺着这条冷落的、支离破碎的路径往前走。
(6)、怒气冲冲——喜气洋洋强烈——微弱伟大——渺小解除——保留鄙视——重视 留心——疏忽完善——残缺
(7)、刻苦——勤奋 神奇——奇妙 启程——起程 灿烂——辉煌 广阔——辽阔 浩瀚——广大 遨游——漫游
(8)、这当中还藏着一个生字宝宝呢！折起词卡，单认“衣”。什么“衣”(联系生活组词)。
(9)、⑨孩子们是用什么方法找到了春天？孩子们分别用眼睛、耳朵、鼻子和双手，通过“看到、听到、闻到、触到”，感受和体验到春天真的来了。
(10)、带“玉”字的词语 玉树临风 冰清玉洁 金玉良言 亭亭玉立 抛砖引玉
(11)、这些爆发性的意象和结合常常相互矛盾，支离破碎而又富于浪漫色彩。
(12)、10如果这种斑块破裂,栓塞便形成了,于是阻抑血液供应.
(13)、(释义) 支离：分散。形容散乱不整；残缺不全。
(14)、全部恐惧都去到瞬好体内该在的位置，四面八方，站定了，耗上了。三十六天罡七十二地煞都来杀伤过屠戮过了。心火亦将她内心的城焚过了。
(15)、无限——有限 小心翼翼——粗心大意欢欢喜喜——哭哭啼啼怒气冲冲——喜气洋洋
(16)、多年以后，乔星星还时常想起这些片段，不是什么大事，也没有让人泪流满面的一幕，琐碎而又普通，可是却真的让她怀念了一辈子。绿亦歌
(17)、当然，也有一些练习设计是比较好的。例如，一道根据课文内容填空的题目是这样设计的：本文把春天比作(小姑娘)，她(害羞)，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她(美丽)，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她(活泼)，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……另一道填空题：我们看到了春天的()，我们听到了春天的()，我们闻到了春天的()，我们触到了春天的()。答案分别是：小草、野花、树木/小溪、喜鹊、杜鹃的声音/桃花、杏花的芬芳/触摸到了摇荡的柳枝和风筝。很显然，这样的设计主要着眼于对课文的整体把握，具有整合性。但这些练习，总体数量不是很多。
(18)、(3)灯火照亮了漆黑的夜空。(改为“把”字句，“被”字句。
(19)、
(20)、偏旁和部首的用处不同。简单地说，偏旁是帮助学生记忆字形的；部首是用来查找汉字，增识字词的。
2、支离破碎造句一年级简单一点
(1)、造句：老板生气了，同事们做事都战战兢兢，如履薄冰。
(2)、菊花已经开了不少了，有的才展开两三片花瓣，有的全展开了，露出了金黄色的小花蕾，有的还是花骨朵儿，看起来马上就要破裂似的。
(3)、玉树临风 冰清玉洁 金玉良言
(4)、10由于母乳营养价值，一般建议应母乳喂养，但他们说，女性应避免喂母乳，如果他们有乳头破裂或伤口，可能使婴儿接触血液。
(5)、《美丽的小兴安岭》是按怎样的顺序描写景物的？课文的构段方式怎样？为什么说小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”？
(6)、品德修养破败了，其余的事也就像瓦片一样破裂，意指品德修养是成败的根本。
(7)、用9个玉米和水稻线粒体基因探针与酶切条带杂交发现，不育系与保持系线粒体DNA的相同大小酶切片段含有相似的顺序。
(8)、
(9)、救死扶伤 世代行医 疑难杂症
(10)、军民携手同洪水进行了( )的搏斗。
(11)、部首和偏旁形体不同。有的既是部首，也是偏旁。如“亻、氵、山、石、廴、穴”等；有的是部首，不是偏旁。如“比、羽、鱼、风、鹿”等；有的是偏旁，不是部首。如“”等。总的说来偏旁多于部首。***公布的部首是201个，有的字词典只收190左右。偏旁部件大约有五百多。
(12)、师：读到这里，我想，"团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、一拥而上"基本上读懂了。我们通过表演来做个检查。现在，我当"小稻秧"，你们几个当"杂草"。杂草要把小稻秧团团围住，你们应该怎么站?(学生从四面八方把老师围住。笑声)
(13)、 识字是语文学习的基础，但识字只是个手段，是为了掌握工具，提高读写能力，识字的目的是为了阅读和写作。随课文分散识字使生字新词的出现和讲解都在具体的语言环境中进行，做到“字不离词，词不离句，句不离文”，儿童随时可以受到课文中规范化语言的熏陶。刚学过的生字新词就在课文中出现，学习课文，既巩固了生字新词的识记，又进一步领会了生字新词的运用，这就有助于儿童把课文中的语言变成自己的语言，为培养读写能力打下良好基础。同时随课文分散识字还把识字和听、说、读、写等语言能力的培养有机地结合起来，教生字新词时，启发学生自己分析字形结构，理解字(词)义，组成新词，造句说话等等是语言训练；讲读中让学生提出问题，回答问题，复述课文内容，分段概括段落大意等等，也都结合着语言训练。学生边识字边进行写字、造句、说话、写话、朗读的练习，自然而然地便会读、会写、会默、会用了。
(14)、 李菊萍.正确处理高中英语教材中“Integratingskills”的阅读与写作关系.中小学英语教学与研究〔J〕.2006:52
(15)、(近义) 七零八落 四分五裂 土崩瓦解 残缺不全 一鳞半爪 鸡零狗碎 挂一漏万
(16)、(7)清晨初升的太阳拥抱着上学的孩子。(改为“把”字句，“被”字句。)
(17)、风吹雨打——遭受摧残、挫折、磨难或遇到考验。
(18)、荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全部展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
(19)、例：千万缕阳光照射在草地上。千万缕阳光像利剑一样照射在草地上。
(20)、请生读词，通过评价指导读出无精打采来。(含动作、表情、语气等)
3、支离破碎形容
(1)、百姓 安居乐业 否则 建造 劝阻 置若罔闻 调节 联合 富饶 嘱咐 危害 勤勉 横行 混浊不堪 洗劫 悲惨 席卷 干燥 ***近 无踪无影 葱葱茏茏 又香又脆又松又软 又肥又厚绿茸茸 亮晶晶 笑盈盈
(2)、他将资金分散在各种投资上，以减低风险，真是明智之举。
(3)、听写结合：听写可以是单词、短语、句子和段落的简单步骤，可以是边听讲课或听力材料边记笔记，也可以是让学生复述听力材料或写在作文本上等。听写结合既能练听又能练写，一方面检验了听的理解，另一方面也有助于练写的准确、速度，巩固所学内容，加强写作能力。
(4)、夜幕偷偷地迅速向他袭来，从四面八方把他包围起来。
(5)、一个家庭破裂，原因往往极之复杂，清官假使有十年时间的话，或可有机会判个是非黑白，旁人没有慧根，当事人又各执一词，只能笼统说声缘分已尽。
(6)、稀世珍宝 无价之宝 价值连城
(7)、要求：①抓住石头的特点；②说明喜欢的理由；③题目自拟，不少于300字。
(8)、春色恼人 春回地暖 万象回春
(9)、洋洋洒洒 淅淅沥沥 郁郁葱葱
(10)、学习***识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首查字法查字典。
(11)、混( )不( ) ( )火( )天 目( )口( ) ( )置若( )
(12)、降临——来到征求——征询承受——经受看望——探望收藏——收集 奇妙——奇特 精美——精巧博大——广博
(13)、1三月份莫斯利的性虐丑闻被公布，与此同时在世界新闻报的网站上还刊登了一系列骇人的照片和视频片段。
(14)、***广播公司对外电视频道的新闻节目播放了同样的电影剪辑片段。
(15)、***人已经支离破碎、风飘云散了。他们的人七零八落地散到世界各地。
(16)、话又说回来，非暂时性的生活又存在于哪里呢？在风太来之前和走之后，我的生活就是自己真实的生活状态，这话我实在说不出来。也许，我只是想把那些生活片段看作为了达到某种目标的演习吧。
(17)、道家的思想，已经第人历史冲解得支离破碎了。事种不便外像佛陀预言的佛教：末法多下她不子，有魔弟子伪作沙门，欺诳白衣，毁我正法。当过发来邪***下得没得没王觉有停止过猖獗的脚步。
(18)、缄默的、悲哀的、被抛弃的、支离破碎的捷克斯洛伐克，已在黑暗之中。
(19)、感情经不起比，一比比出寒碜；感情经不起推敲，一敲碎成片段。
(20)、这些爆发性的意象和结合常常相互矛盾，支离破碎而又富于浪漫色彩。
4、支离破碎近义成语
(1)、裂面性质的弱化和发育的普遍性，使这类破裂带可能成为控制坝区高边坡岩体稳定性的重要岩体力学边界。
(2)、春光如海 春燕回巢 春花怒放
(3)、失去的那一刻，我哭了。没有放声大哭。只是让眼泪安静的留下来。喜欢在房间把窗帘拉下，点上一根烟，选一个喜欢的姿势开始回想那些曾经拥有过的片段。
(4)、分开是一种必然的考验，如果你们感情不够稳固，只好认输，真爱是不会变成怨恨的。
(5)、 教师可以让学生先对本课书要求“会写”汉字进行分析，想一想：哪些字比较难于记忆。想一想，自己怎么样来记住它。“挑选”的过程，其实是学生运用过去的知识和经验对每个汉字进行分析的过程，然后，找出“困难”，在进行探索，找到记忆的方法。这里，“部件分解记忆、数笔画记忆、象形记忆、联想事物记忆、猜谜语、组词语”等方法，都可以运用。这里，可以采用小组谈论的方法——小组同学都认为哪些字比较难记，然后大家一起讨论怎么样能够快速记住这个生字。
(6)、成语出处 元 许谦《白云集》：“近代以文辞取士，而不考其实，惟务雕镌镂刻，破碎支离，波淫邪遁之辞，靡所不至。”
(7)、《天外来客——陨石》是以ing、eng、ong押韵的。
(8)、试用“先……再……然后……最后……”复述捞铁牛的经过。
(9)、然后，他将那面支离破碎的旗子高高举过头顶挥舞起来。
(10)、玉兰花已经开了不少了。树枝长得细细的，像一条条蛇。玉兰花俏立枝头。有的刚展开两三片花瓣，有的花瓣像勺子又像船，全部展开了，露出黄色的花蕊。有的还是个花骨朵儿，看起饱胀得马上要破裂似的。
(11)、1)教师批阅法：虽然教师全批学生的作文需要倾注大量的时间和精力，况且还要标出显而易见的错误，打上分数或写出针对性评价，批阅完一个班的作文至少需要3个小时，工作量相当大。但是，在既考虑到教师的工作难度，又为了真正找出每个学生的现存问题，作到讲评工作及时，笔者选取2篇作文进行全批。在批阅的过程中摘录习作中普遍性和典型性的错误，在讲评课上板书在黑板上，让学生分析讨论错误原因和改正办法；挑选2-3篇典型习作，老师事先打印，在讲评时让学生进行短文改错练习；以欣赏的眼光认真摘录习作中的精彩文句，找出习作中的高级词汇和较复杂的句法结构等，师生共同分析欣赏，并把优秀习作打印，供学生有机会仔细品味，以便体会学生佳作的写作思路，取人之长，补己之短，激励学生在以后的写作中积极尝试创新(缪梅青,2006)。
(12)、关键词：毕业年级写作教学开放写作引导写作控制写作
(13)、生："杂"、"欺"这两个字的笔顺我拿不准。(教师示范写"杂"、"欺")
(14)、弱不禁风( ruò bù jīn fēng )： 形容身体娇弱，连风吹都经受不起。
(15)、(2) 他一不小心将电脑中的重要程序删除了。
(16)、葱葱茏茏——郁郁葱葱 苍翠——青翠 富饶——富足 ***近——靠近 珍贵——宝贵 述说——讲述
(17)、裹着大衣的军官们在凛冽的寒风中打颤，可炮手额上却滚下了大粒的汗珠。
(18)、10她痴迷文字，是因为在字里，可以抓住许多柔软的片段，看见真实的自我。白落梅
(19)、人们从四面八方赶来，就为一赌她的芳容，体味时而舒缓悠扬、时而高昂激越的乐章。
(20)、泡沫最终破裂后，不仅消费者的开支受到影响，也把全球经济拉下水。
5、支离破碎造句子
(1)、争先恐后 取长补短 不进则退
(2)、缄默的、悲哀的、被抛弃的、支离破碎的捷克斯洛伐克，已在黑暗之中。
(3)、温暖—寒冷意想不到——意料之中 绝望——希望束手无策——应付自如干燥——***润正常异常浮——沉
(4)、1希荷普音乐常常将其它种类音乐的片段揉和在里面，这样创造出来的音乐能使人们从旧曲里听出新意来。
(5)、正如***的一些早期的油压式升降机般，这部机由1字楼起动上升时，会剧烈地震动，你可以在片段中听到。
(6)、一段穆恩穿性感女仆装跳进派里的片段就获得了超过800，000次的点击数。
(7)、(1)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐 李商隐
(8)、(点评)这篇课文为北师大版二年级上期的《上天的蚂蚁》。在这个教学片段中，老师将“连连告退”这个词背后的情境挖掘出来，结合上下文，老师与学生进行分角色朗读，尤其是让学生担任巨人一角，在老爷爷三次的鼓励下，仍然一次次地退缩，说自己不行，于是“连连告退”这个词就有了人物、思想、感情、动作、情节，总之，有了情境，作为受形象思维主导的二年级学生，理解起来也就水到渠成了。
(9)、我想象你的睡眠是一堆破裂的精细瓷片，瓷片薄极了，半透明的，勉强被拼兑成一个惊喜容器，它盛装着你的生理和心理健康，一次次针灸治疗都在抱残守缺地维系这个容器，以免它彻底散碎开来，而你的健康也就跟着流散。
(10)、记载——记录 完善——完美 浓厚——浓烈 隐藏——隐蔽 无限——无穷 笼罩——覆盖 经常——时常
(11)、“从死到现在，还没过半天，哪就入棺了呢？”侍卫官有点不耐烦。
(12)、(1)初读课文，找出生字，借助拼音，读准生字。
(13)、干干净净 红红火火 隐隐约约