一、幼儿园中班跳竹竿教案
1、全班交流所体会到的思想感情，教师加以引导:
2、小结：大家合作的时候，每个人都很重要。
3、幼儿和家长活动前共同填写调查表。
4、宁逸嘴角还有没擦干净的酱汁，一边作痛心疾首状，一边跟没心没肺的宁茹挤眉弄眼，顺便还调戏吓唬了一起被留下来的原告冯凯凯同学。
5、跳的练习。教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳跃，可以手拉手跳，也
6、随着认知水平的发展，和幼儿的自我意识不断增强，中班幼儿园与同伴、成人之间的交流日渐频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此，引导中大班幼儿在活动时按秩序，不推挤、会排队等待不仅能提高他们的交往能力，更能培养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。
7、小结：原来给别人拥抱也会让别人变得开心、快乐。
8、不足的地方：由于对体育课的环节了解的还不够，场地的选择还不是很恰当，最后的放松运动，没能起到很好的放松目的，以后在上体育课是应该加强。在组织活动时，语言还应该更精练一点。
9、当然，在这过程中我不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼！
10、活动目标：在情景中模仿挤奶舞的各种动作和姿态，并有节奏地舞蹈。感受蒙古舞的特点，愉快地表现民族舞蹈。活动准备：前期经验：已初步了解各民族的风俗；PPT课件、蒙古帽。
11、教师播放在参观过程中拍的照片。
12、同样的城市，同样的下场，同样的悲剧与痛苦，不同的只是流血的人。
13、听！我们用小手拍拍膝盖也能发出好听的声音！竹兜邀请我们一起跳舞啦！我们赶快加入它吧！
14、以游戏的形式，引出活动主题。
15、感情朗读，背诵古诗
16、(3)这些微笑好看吗？那你们想不想留住漂亮的微笑呢？
17、利用图示法进行对比，进行情感梳理。
18、以情感、热爱为教书育人的源头水。
19、全班朗读，注意表达思想感情。
20、宁妈妈洗衣服的时候发现女儿胸前总是有黏糊糊的白色不明污渍，仔细一想就识破了宁逸喂妹妹吃干奶粉。她想起院子里谁谁谁家孩子吃东西噎死的惨剧，吓出了一身冷汗，本来准备晚上吃完饭对宁逸进行说服教育，结果下午没下班呢就被人叫到了幼儿园，说她家姑娘到现在都没人接。
二、幼儿园中班跳竹竿教案设计意图
1、踩好朋友的影子。两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。
2、我们现在开始比赛。
3、讨论怎样又快又安全的钻过山洞的方法。
4、宁茹小心翼翼地捧起宁逸的胳膊，看到胳膊上青青紫紫的一片瘪了嘴想哭，吓得宁逸赶紧给丫头顺毛儿，“你别哭啊，这就是药水儿。”
5、有关家乡风景的视频、音乐，导游旗4杆。
6、缘分是一杯清水，你表面上是不经意地端起，喝下去了。其实，生命中你必须有这样的一杯水，或许你可以说，没有这杯水我的命运也是如此，可是幸运的是，说完这句话时，那杯水你已经喝过。教师教育心得体会4能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念;能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能力;能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海岛资源，开展教育教学的实践研究……
7、通过家长收集的区域活动材料主要是在活动区开展中需要家长参与制作或提供的。如“好玩的稻草玩具”区域的开展中我们发动家长制作稻草玩具，家长通过自己的制作，制作了许多稻草玩具有草垫、草绳、草榔头等。我们还发动家长收集了布条、竹制品、毛线、劳动工具等等一系列材料。
8、儿的前面站住，这时后面的一个幼儿就要变成被追逐者，并立刻沿着外圈快速跑，追逐者继续
9、材料投放的丰富性
10、甲:六一的鲜花绚丽多彩!
11、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。
12、活动思路：进入中班后，孩子们的基本动作有了进步，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作。而且随着我园民间体育活动的开展，幼儿的参与性有了提高，他们敢于尝试、探索各种动作，他们喜欢合作进行游戏。《纲要》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，喜欢和自己的小伙伴进行玩耍，并具有调整自己身体运动的能力。于是我想：班上有很多的旧床单，何不废物利用——用旧床单编织成绳圈。用布条编制的绳圈又柔软又结实，安全性高，很适合孩子们游戏。绳圈的柔软性又能让孩子们一物多玩如：占圈、跳房子、拔河等等。因此我设计了此节活动，希望利用绳圈给孩子们带来快乐，发展发展幼儿的肩部、腰部和腿部力量及身体的平衡能力。
13、幼儿园民间体育游戏优秀教案集
14、知道快乐的重要性，愿意体验并留住快乐。
15、(给学生充足的时间进行自主学习，交流讨论。)
16、一份耕耘一份收获，在今年，我也取得了一些成绩：论文《影响幼儿好问好表现的家庭因素及其对策研究》在县德育论文评选中获二等奖，市德育论文评选一等奖;《培养中班幼儿学会关心的实践研究》获科研成果二等奖;我设计的教案《家乡的风景》获全国EPD教案评比三等奖。
17、游戏感悟，探究方法
18、乐于参与集体活动，增强竞赛意及团队意识。
19、随意性。从游戏的组织和取材角度来说，民间游戏具有一定的规则，但又具有随意性。一些游戏可以就地取材，找一些木棍、石子、叶子，就可以开始游戏，如利用石子或果核，按不同的图形玩“走子”游戏。
20、教师教育心得体会15篇
三、幼儿园中班跳竹竿教案反思
1、学生配乐自由读，边读边悟。
2、活动准备：绳圈、沙包若干
3、最后宁茹被她妈拎着衣领子扔给了幼儿园慈眉善目的园长奶奶，小姑娘看着老母亲风驰电掣地甩下她离开，嗷一声又开始嚎，嚎得园长奶奶长眉轻蹙，眼看就要暴走。宁逸从自己班主任老师手里挣脱，跑过来趴在妹妹耳朵边上说了一句话，园长奶奶惊奇地发现，前一秒还嚎啕的小姑娘听完小哥哥的耳语，抽泣着不嚎了，眼巴巴地牵着哥哥的手，两个小团子一起去找自己班老师了。
4、宁逸毕竟是个男孩子，没那么多敏感的小心思，老妈给他胳膊涂了药水儿，他就已经不委屈了。宁茹也知道因为自己的原因哥哥被妈妈罚了，怯生生地站在门口不敢走过来，宁逸于是跳起来把小丫头拽进来揉她头发，“对不起啊，哥下午踢球就给忘了，你别怪哥好不好？”
5、汇报展示:用投影仪展示部分学生的画，并让学生加以解说。
6、师：我们自己搬着小椅子回去咯。(示范搬椅子的动作)
7、主人公是郭海燕，是广东省汕尾市陆河外国语学校五年级的数学老师，因为中午批改作业劳累，仰头就睡着了。同事发现后，偷偷的拍了下来，偶遇«中国教育报»，微信号征稿，同事就把偷偷拍来的照片传了上去，让人意想不到的事情发生了，人民日报官微都转发了这条图文，她也随即在朋友圈走红。看到报道的网友，都为老师的敬业精神点赞致敬。
8、分享是一种品格，喜欢就点右上角分享给大家哦
9、教师带领幼儿原地练习单脚跳及双脚开合跳。
10、感知视频讨论，看看动物乐园有哪些动物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)
11、莫以善小而不为，莫以恶小而为之;
12、游戏准备：挑水桶(大可乐瓶做的)若干、易拉罐、平衡木
13、情感是教书育人的催化剂，教师的情感是教育影响学生的重要因素。教师对学生的热爱，是教育学生的前提，是党和人民赋予教师的重任，体现社会主义的教育本质。
14、你们想知道他们怎样顽皮吗?想，那我们就一起来学习这首杨万里写的《舟过安仁》(板书课题)
15、黑色幽灵”远远地遥望着它的杰作，得意地摇了摇身子，嘴角微微地浮现出一个邪恶地笑容，在一阵阵哭喊声中它狂笑着带这3条灿烂青春的生命悠悠地离开了……
16、活动准备：绑脚带子、沙包
17、教师的行为与幼儿的反应应当受到同样的重视，教师的行为应当和幼儿的反应相适宜，教师对幼儿的评价是否有激励性、针对性。师生的互动应当是自然的、以幼儿的行为反应为依据的，而不是强拉硬扯的。教育活动(教育)是教师配合幼儿的发展步调、促进幼儿发展的过程，而不是幼儿配合教育完成教学任务的过程。
18、难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。)
19、吟诵，是古诗词教学的重点，应激发学生的朗读兴趣，引导学生反复诵读，指导学生注意诗歌的韵律、节奏和情感。在破解文义的设计中，重点抓住描写动作的关键字眼，勾起学生的生活体验，调动多种感官体验，充分感受其中的情味和韵味，轻松地理解诗意。
20、宁茹从一年级开始就展现出了学霸气质，第一次期中考试就双百。
四、幼儿园跳竹竿设计意图
1、不知道为什么，走在繁华的城市街道，望着那鳞次栉比的高楼，直插云霄的大厦，车水马龙的绿色大道，看着与我擦肩而过匆匆来往的行人，我不禁感叹：这个世纪已经是如此的繁荣而昌盛，脚步是如此的飞快而又不肯有一丝一毫的停留……
2、游戏“抱一抱”，体验拥抱带来的快乐(播放轻音乐)。
3、比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。(教师适当点拨抑扬顿挫)
4、《牧童》、《舟过安仁》两首诗以轻松、诙谐的笔调描绘出悠然自得、无忧无虑的牧童和两个张伞使风的顽皮儿童，凝练的诗句中充满了童真、童趣。《清平乐•村居》以轻快、流畅的语言，徐徐铺开一幅恬淡、惬意的农家生活图，令人深深地沉醉其中。
5、学习儿歌“跳跳跳，双脚跳，跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，转身跳，天天跳，身体好。”
6、去了幼儿园被老师好一顿说，都是等着下班的人，谁愿意一直在单位耽搁啊。宁妈妈心里那叫一个气啊。
7、学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。
8、操作体验。我们来试试看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你们有什么感觉?四个人一起合作搬桌子。感觉怎样啊?
9、由于对体育课的环节了解的还不够，场地的选择还不是很恰当，最后的放松运动，没能起到很好的放松目的，以后在上体育课是应该加强。
10、你们成长的每一个脚印，都有我目光的追随。
11、入夏以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个呕吐的。一个周一早上我就收拾了两次呕吐的污物。天热了，我总是提醒孩子们多喝水，生病了就及时治疗，按时吃药。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。天凉了叮嘱孩子们穿戴好了再出教室，变天了告诉孩子们明天要添衣服……
12、宁逸把用完的纸巾团巴团巴丢到一边，“总不能让人做个饿死鬼吧，不好投胎。”
13、宁茹对着伤着的地方吹了口气，“我给你吹吹，吹吹就不疼了。”
14、工作中，我认真学习《规程》、《上海市学前教育纲要》、二期课改的精神，树立以“儿童发展为本”的思想，把握好幼儿的年龄特点，遵循《规程》和《纲要》精神，理论联系实际，充分尊重儿童身心发展的特点和规律，因地制宜地创设儿童发展的、积极的、支持的环境，注重师生互动、生生互动，促使每个孩子获得发展。
15、材料的提供应当与活动的目标要求、幼儿的发展水平相适宜，应当具备适宜的结构，有利于幼儿操作发现，变化创新。教师教育心得体会10教育不仅是科学，而且是艺术。看起来一件件小事或一件件繁琐的平凡事、调皮事、捣蛋事、认识糊涂的事、行为偏差的事，都可以关系到学生的成长，都是大事，都要悉心研究，高度重视。小事处理得当，引导得好，就能构成育人的大文章。
16、教师提问：合作这么神奇，到底怎样才是合作呢?合作是什么?
17、这一切使我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待调皮的孩子要多给一些温暖，用"爱"字改变他们，理解尊重信任他们。尊重和理解是培养自主品格的养料。在班上，人人都是小主人。不用老师指定，不用编排值日表，每天卫生清扫都有学生抢着去做；班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关心、帮助……用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了。
18、介绍诗人，激发兴趣
19、想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。
20、甲:这一切都在提醒着我们:
五、幼儿园中班跳竹竿教案及反思
1、熟悉幼儿园的环境，知道保健室、食堂等场所的用途。