品德教育的名言警句
1、关于品德教育
(1)、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
(2)、有人来说长道短，切不可轻信，要再三思考是与非；因事与人相争，要冷静反省自己，平心静气地想想自己错没错。
(3)、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
(4)、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。——阿米尔
(5)、凡事豫(预)则立,不豫(预)则废。(《礼记》)
(6)、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——莫里哀
(7)、出自《荀子·宥坐》。俟：等待。君子应当博学多识，深谋远虑，提高自身的道德修养，端正品行，等待机遇的到来。
(8)、人的美并不在于外貌、衣服和发式，而在于他的本身，在于他的心。要是人没有心灵的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。——奥斯特洛夫斯基
(9)、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷
(10)、在困境中的人，悲痛的人，拥有一朵花，感觉就像拥有了整个春天。我们只要为他们献出一片暖暖的关爱，那么，我们就会为他们营造了一个幸福的天堂。
(11)、有比快乐、艺术、财富、权势、知识、天才更宝贵的东西值得我们去追求，这极为宝贵的东西就是优秀而纯洁的品德。——塞缪尔·斯迈尔斯
(12)、礼仪不良有两种：第一种是忸怩羞怯；第二种是行为不检点和轻慢；要避免这两种情形，就只有好好地遵守下面这条规则，就是，不要看不起自己，也不要看不起别人。——约翰•洛克
(13)、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
(14)、教育是国家的主要防御力量。以下是由我J.L为您整理推荐的教育的名人名言，欢迎参考阅读。
(15)、深其深，浅其浅，益气益，尊其尊。---《墨子》
(16)、凡过于把幸运之事归功于自己的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。——培根
(17)、赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。
(18)、三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(颜真卿)
(19)、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。叶圣陶
(20)、只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能。——恩格斯
2、品德教育的名言警句简短
(1)、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却望远填补不了道德的缺陷。——但丁
(2)、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
(3)、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。——凯洛夫
(4)、进德修业，要个木石的念头，若稍涉矜夸，便趋欲境;济世经邦，要段云水的趣味，若一有贪恋，便堕危机。 (古楹联)
(5)、首先，用阅读帮助儿童提升道德认识。朱永新教授说过：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”的确，没有阅读就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育。所以，感知诚信美德，我们从主题阅读开始。一方面，学校通过新华书店统一购买了《中华经典诚信故事》《感动孩子的古代诚信故事》《你的信义价值千金》等多种书籍，在各年级开展漂流阅读。读文本，讲故事，写感想，传统美德的馨香从书本里飘溢出来，满园皆香。另一方面，我带着几个骨干老师精心编写了诚信文化校本课程读本《诚信之本》，读本分六个单元：诗词歌赋诵诚信，名言警句道诚信，成语典故话诚信，故事案例讲诚信，生活处处行诚信。课程读本引领儿童亲近传统文化，从学校、家庭、社会中去感受诚信文化，学习践行诚信的行为智慧，做诚信小公民。
(6)、要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才可以谦逊地把问题提出，向人学习。——约翰·洛克
(7)、峣峣者缺，皎皎者易污。《阳春》之曲，和者必寡，盛名之下，其实难副。──范晔
(8)、我宁愿靠自己的力量打开我的前途，而不愿求有力者的垂青。青云得意的道路是很多的，如果我用阿谀奉迎的办法换取有力者的提拔，我早该得志了。但这不是我的道路。——雨果
(9)、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
(10)、“黎明即起，洒扫庭除”。这句话出自朱用纯《治家格言》。
(11)、孩子的学习兴趣不仅与学校老师的教学方式和方法有关，还与孩子的家庭环境有直接的关系。老师的教只解决了孩子学的问题，而家庭环境在很大程度上决定了孩子做的问题。因此，培养孩子的学习兴趣不仅在于学校，而且应有家长的密切配合。
(12)、境遇休怨我不如人，不如我者尚众；学问休言我胜于人，胜于我者还多。——李惺《西沤外集·药言剩稿》
(13)、释：一生中道德和节义得到人们颂扬，死后何须再树碑立传。
(14)、0良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。——乌申斯基
(15)、兄弟叔侄，须分多润寡；长幼内外，宜法肃辞严。
(16)、修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。——冰心
(17)、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
(18)、人们以为品德善恶的表露，是出于明显的行动；却不知在自己不知不觉之间已泄露出了自己的品格。——爱默生
(19)、不要巧取不属于你的财产，不要因贪杯过量饮酒。
(20)、意志来自道德感和自身利益这两个因素。——林肯
3、品德教育名言警句励志
(1)、功莫大于去恶而好善，罪莫于去善而为恶。——贾谊
(2)、跟做生意的挑担小贩们交易，不要占他们的便宜；看到穷苦的亲戚或邻居，要关心他们，并且要给他们力所能及的帮助和体贴。
(3)、《阳春》之曲,和者必寡;盛名之下,其实难副。(《后汉书》)
(4)、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰•洛克
(5)、攀登上一个阶梯，这固然很好，只要还有力气，那就意味着必须再继续前进一步。——安徒生
(6)、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。陶行知
(7)、好名好利，均为失德。宋.俞文豹《吹剑录.外集》
(8)、惟有品德，可以开成功之门，收成功之果。——马顿
(9)、谦逊能够使一个战士更美丽。——奥斯特洛夫斯基
(10)、我们要想涵养公正的品德，就应养成一种“不苟”的`优良习惯。——林肯
(11)、对一切事情都喜欢做到准确、严格、正规，这些都不愧是高尚心灵所应有的品质。——契诃夫
(12)、短不可护，护短终短；长不可矜，矜则不长。──聂大年
(13)、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
(14)、一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。精明和智慧是非常不同的两件事。精明的人是精细考虑他自己利益的人；智慧的人是精细考虑他人利益的人。——雪莱
(15)、技能化的习惯会使人机械，缺乏内心的认同与热情；人格化的习惯则可能是自然和谐的，因为已化为理论，内心会认同，也会有热情，简言之，技能化习惯培养的是机器，而人格化培养的是真正的人。王光梅推荐
(16)、衡量一个人的真正品格，是看他在知道没有人发觉的时候作些什么。——孟德斯鸠
(17)、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高
(18)、 君子先慎乎德。有德此有人，有人此有土，有土此有财，有财此有用。
(19)、至诚无息。《礼记·中庸》真诚是没有止境的。永远以真诚自勉。——《礼记·中庸》
(20)、“礼”是中华传统文化的道德规范，塑造以“礼”为主线的级组文化，以礼规行，以礼养德，以礼育人。在实施过程中，将生硬的日常行为规范与中华传统文化“礼”融合起来制定学生学“礼”内容，评选级组的行礼标兵，并推行全级性的“知礼、行礼”积分表，以此促进学生对“礼”的内化。以“礼”育人的级组文化不仅提升了学生文化底蕴，丰富了学生们的精神家园，也培养了学生道德品质，进而实现以礼育人。
4、品德教育的名言名句
(1)、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
(2)、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
(3)、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
(4)、与善人居,如入兰芷之室,久而不闻其香;与恶人居。如入鲍鱼之肆,久而不闻其(刘向)
(5)、有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯于，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。查霍尔
(6)、我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。——鲁迅
(7)、涵养、穷索，二者不可废如车两轮，如鸟两翼。宋.朱熹《朱子语类辑略》
(8)、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦
(9)、有德而富贵者，乘富贵之势以利物;无德而富贵者，乘富贵之势以残身。 ( (宋·胡宏)
(10)、真理的发见，或道德责任的完成，都引起我们的欢欣，使我们整个生命震颤……——克罗齐
(11)、不管时代的潮流和社会的风气怎样，人总可以凭着自己高尚的品德，超脱时期和社会，走自己准确的途径。不发奋则心日颓靡，不检束则心日恣肆。
(12)、天下有大勇者，猝然临之而不惊，不故加之而不怒。──苏轼
(13)、 所以在制定相关策略时，对于进入学龄以后年龄阶段的经典诵读，要注意同步安排和加强《弟子规》的诵读、讲解、辅导；强化感恩心、宽恕心、忠孝心品格的培养。这种品格培养一定要同步抓住，并且要与诵读《老子·德道经》高度配合，以诵读《老子》为主，《弟子规》为辅，两者相辅相成，主次分明。
(14)、在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。——巴斯德
(15)、爱情不中人是春天的花朵，夏夜的明月，也还会有秋天的泥泞、冬天的冰雪。只有用纯洁的品德作桥梁，以崇高的理想为纽带连结起来的爱情，才是真正的爱情。
(16)、人生至愚是恶闻已过，人生至恶是善谈人过。——申居郧
(17)、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
(18)、见富贵而生谄容者，最可耻；遇贫穷而作骄态者，贱莫甚。
(19)、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。乌申斯基
(20)、15)种树者必培其根，种德者必养其心。——王守仁
5、品德教育的名人案例
(1)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
(2)、加强未成年人思想道德建设必须求真务实，青少年时期是长身体、长知识的重要时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。陆士桢
(3)、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。——魏徵
(4)、我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。
(5)、为着品德而去眷恋一个情人，总是一件很美的事。——柏拉图：《文艺对话集》
(6)、再有，用评价引领道德行为。任何活动的成效，都需要评价做保障，做深化、引领。一方面，由各班学生自主评选，遴选出“诚信”主题绘画、手抄报、书法、征文，以及“例说诚信”优秀作品，由大队部布置成系列展板，组织学生参观、学习、体悟；另一方面，学校组织“十佳诚信少年”评比活动，将各班推荐的优秀诚信少年的照片和事迹材料印制成宣传材料，分发到学生手中，然后组织学生投票评选，选出广大学生心中最优秀的十佳诚信少年，作为大家学习的楷模。学校还评选出百名“诚信之星”，将他们的事迹、照片个人格言等制作成展板，以“道旗”的形式布置在校园里。在自主的比较、评价中，在主体的参观、学习中，诚信的美德在儿童的心中越发明晰、美好，道德的榜样在引领，前行的力量在积攒。自主评价，实现了最有效的自我教育，引领着儿童道德行为习惯养成。
(7)、不要说谎，不要害怕真理。——列夫·托尔斯泰
(8)、人生布满了荆棘，我们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。--伏尔泰
(9)、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
(10)、于是，我们征集生活诚信例话。孩子们用一句话或者一个事例，讲述自己理解的诚信，并通过电子屏和展板进行分享，将“诚信”具体到一件事，一个细小的行动。例话诚信，让“诚信”不再是抽象的词语，而变成生活中经历过的一句话，一个动作，一种心理，一种待人接物的态度。如此，“诚信”是看得见的，听得到的，做得来的道德素养。
(11)、11)美德大都包含在良好的习惯之内。——帕利克
(12)、只有经过地狱般的磨练,才能拥有创造天堂的力量;只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。
(13)、对一切事情都喜欢做到准确、严格、正规，这些都不愧是高尚心灵所应有的品质。——契诃夫
(14)、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
(15)、信言不美,美言不信。善者不辩,辩者不善。(老子)
(16)、生活不是等待风暴过去，而是要在风暴中学会展翅翱翔。
(17)、只有成为一名麦田的守望者，才能享受收获的喜悦。
(18)、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(杨万里)
(19)、释：刻薄奸诈的终归不会赚便宜，忠厚老实的人终归不会吃亏。
(20)、像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的青春。
(1)、火气甚大，容易引起愤怒底烦扰，是一种恶习而使心灵向着那不正当的事情，那是一时冲动而没有理性的行动。——彼得阿柏拉德
(2)、哗啦哗啦把自我的事业讲给大家听的人，他的价值必须是毫不足道的。切实苦干的人往往不是高谈阔论的，他们惊天动地的事业显示了他们的伟大，可是在筹划重大事业的时候，他们是默不作声的。——《黑格尔全集》
(3)、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” ——陶行知
(4)、静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。-诸葛亮名言警句
(5)、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》
(6)、世事洞明皆学问,人情练达即文章。(《红楼梦》)
(7)、知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。——高士其
(8)、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知
(9)、不论将来自己达到一个什么样的辉煌的顶点，决不能把自己的才能当成商品。——张洁
(10)、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈《进学解》
(11)、17)为了失恋而耽误前途，是一生的损失。——霍海
(12)、霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？──王安石
(13)、霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？──王安石
(14)、巨大的财富对于一个不惯于掌握钱财的人，是一种毒害，它侵入他的品德的血肉和骨髓。——马克·吐温
(15)、一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。
(16)、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。——荀况《荀子·劝学篇》
(17)、释：道德不广大高尚就不能吸引人、凝聚人;气量不宽宏就不能使人们安全、安定。
(18)、兄弟叔侄之间要互助，富有的要资助贫穷的；一个家庭要有严格的规矩，长辈晚辈、对内对外，说话应庄重，有礼貌，有分寸。
(19)、德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔丘
(20)、臣心一片磁针石,不指南方不肯休。(文天祥)
(1)、如果我小心照顾我的品格，我的名声便会照顾它自己。——模蒂
(2)、芝兰生于深林，不以无人而不芳;君子修其道德，不为穷困而改节。 ( (《重订增广》)
(3)、支配和统治一切的，在君主政府中是法律的力量，在专制政府中是永远高举着的君主的铁拳，但是在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。——孟德斯鸠
(4)、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。杨振宁
(5)、听信女人挑拨，而伤了骨肉之情，哪还配做一个大丈夫？看重钱财，而虐待父母，还有资格为人子女吗？
(6)、文章合为时而著,歌诗合为事而作。(白居易)
(7)、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。--歌德
(8)、爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策。